学习是如何发生的

灵感是学习的基石。它是学生动机背后的引擎,是让想法坚持下来的粘合剂。但是,由于我们的学校系统低估了启发的必要性,学生们并没有尽可能多地学习。

人们为什么要学习东西?

通常,因为他们需要。他们被自己或世界的某些东西所挫败。也许你爱的人生病了。也许他们赚的钱不够养家。在这两种情况下,玩家都会进入“生存模式”,并受到刺激而采取行动。当现状的痛苦比纪律的痛苦更伤人时,人们就能取得非凡的学习成就。

生存模式学习是有效的,但不是特别有趣。它甚至可以使人们重新审视学习过程因为他们把它和战斗或逃跑的压力联系在一起。即使一些最好的学习技巧发生在生存模式下,如果持续很长时间,也会产生怨恨。

例如,学校就是建立在生存模式上的。恐惧是由考试、论文和大学文凭带来的。有一段时间,我憎恨这种制度,因为我意识到教育的桎梏基本上是一个骗局。只有当我大学毕业后,我才爱上了学习。

如果我们想要一个受过教育、喜欢学习的公民,我们需要另一种选择:我们需要学习激励人。


灵感:如何开始学习

愉快的学习始于灵感,既能让你开始学习,又能帮助你克服知识获取的困难。在我看来,对灵感的需求颠倒了学习过程:学生不是从积木开始,朝着好奇心前进,而是从好奇心开始,朝着积木前进。在灵感的指引下,记忆的好处不言而喻,学习的动力来自内在。

我的老师没有给予灵感应有的尊重。通常情况下,他们会直接投入到测试材料中,然后在我们心中点燃欲望的火焰。我还记得在大三的时候,我的天体物理学老师把多普勒效应教得非常好。如果他像我的大多数老师一样,他会用以下公式开始解释:

然后,当我瘫坐在椅子上,数着离下课的时间时,他会定义以下变量:

  • fo这个频率是被静止的观察者观测到的吗
  • f年代是移动源产生的频率
  • v是音速
  • v年代源的速度是恒定的吗
  • 上面的符号表示源接近观测者
  • 下面的符号表示源离开观察者。

相反,他开始让主题变得生动起来。

首先,他给了我们背景:多普勒效应是如何在我们的生活中出现的。只要有救护车经过,你就会有这种感觉,他说。由于多普勒效应,当汽笛向你驶来时,它的音调会变高,当汽笛驶离时,它的音调会变低。音调的变化反映了汽笛产生的波长的变化。他并没有就此止步。他告诉我们天体物理学家如何使用这个公式来测量宇宙膨胀的速度。这些故事深深地印在我的脑海里,十年后每当我听到救护车经过的时候,我仍然会想起它们。

灵感是一种独特的人类体验,因为它的动机不仅仅是为了生存。它超越了需求的世界,生活在欲望的世界。通过这样做,灵感激发了头脑。inspire的词源与“生命的呼吸”(the breath of life)有关,这并非巧合。当灵感的火花进入我们的身体时,我们就像电子游戏的涡轮增压一样活跃起来。虽然对孩子来说,永远的敬畏是一种自然的状态(这就是为什么他们学得这么快),但对大多数成年人来说,这是陌生的。太多时候,岁月的皱纹和责任的重压让顿悟的冲动沉默了。

被年龄蒙蔽了双眼,我们可以转向冷静的理性只看重我们能定义的东西,只看重我们能衡量的东西。当我们这样做的时候,我们忘记了一个被激励的精神的智慧超出了我们的能力来描述它。我们越不坚持为我们的好奇心找理由,我们就越能屈服于灵感的引擎,让学习发生。


棒球教学

我最喜欢的类比是棒球课。没有人喜欢这个游戏是因为他们被强迫去记住数据。他们通过自己打棒球、交换棒球卡、看到人们以闪闪发光的热情谈论棒球而爱上了它。你猜怎么着?任何喜欢这款游戏的人都会学习这些数据。不是因为他们需要,而是因为他们想要。

作为一名长期的本垒打迷,我对顶级的本垒打打者了如指掌:

1.巴里·邦兹:762支全垒打

2.汉克·艾伦:755支职业本垒打

3.贝比鲁斯:714支职业本垒打

我知道这一点,不是因为我被迫记住它,而是因为我痴迷于棒球十多年。多年来,我每天早上都看报纸的体育版。

这种灵感来源于一种热情,学得越多,就越想学。当你掌握技能的时候,你会意识到完美不是你达到的顶峰,而是你不断追求的渐近线。

我所知道的最好的厨师、音乐家和电影制作人都喜欢这种灵感。他们知道没有一顿饭,没有一首歌,没有一部电影是完美的。没有哪座山能让你安于现状。他们的灵感来自于攀登进步之山和惊叹于不断后退的山峰之间的舞蹈。

为了培养好奇心,我认识的每一位技术专家似乎都在小时候读过很多科幻小说。在他的童年时期,埃隆·马斯克有时每天阅读10个小时。但他并不是从物理方程开始的。他从激发想象力的科幻小说开始。传说艾萨克·阿西莫夫的《三部曲》启发了他超越地球的生活。在灵感的激励下,马斯克在四年级时就把自己埋入了大英百科全书。

阅读科幻小说不能保证创新,但它能激发创新。同样地,灵感不能保证知识,但它能感动那些不懈追求它的人。

但如果灵感如此重要,为什么学校不加以利用呢?


为什么学校缺少灵感

由于学校系统的大规模运作,它往往会压制那些难以预测的东西,即使它们反映了学生的独特兴趣。为了扩大面对面课程的规模,学生们需要在同一时间做同样的事情。灵感的个体本质使之不可能。

灵感也很难定义。即使是最有灵感的人也不能总是定义自己兴趣的边缘,更不用说向他人解释了。此外,我们改变了。惊奇是成长的本质。但通过坚持这种结构化的方法,学校压制了他们打算服务的学生的雄心壮志。归根结底,每年通过学校系统吸引数百万学生所需要的那种僵化,与培养灵感的那种灵活性恰恰相反。

最重要的是,学校应该拥抱娱乐,因为它可以让你获得灵感。既然娱乐对每个人都有不同的含义,那么让我们从一个定义开始:以一种让时间愉快地流逝的方式吸引一个人的注意力。

娱乐不是娱乐。娱乐可以是有营养的,但娱乐从来都不是。娱乐就是分心。就像糖果一样,它在短期内很有吸引力,但长期效益很小。通常,当教育者批评娱乐时,他们实际上是在谈论娱乐。虽然区别很微妙,但这就是受过教育的公民和赫胥黎笔下的反乌托邦之间的区别勇敢的新世界

历史上,教育工作者一直回避娱乐,因为他们认为娱乐会带来娱乐。在我的整个童年时期,我都感觉到一种隐含的假设,即学习必须是无聊的,才能有效。把这种假设的逻辑发挥到极致,教师们面临着两难境地:要么把学生锁在房间里,强迫他们学习知识,要么让他们自得其乐,明知他们什么也学不到。

如果我学到了什么网上写作在美国,一个想法的包装方式上的微小调整可以对它产生的共鸣产生指数级的影响。希腊人凭直觉就知道这一点。他们把自己最重要的想法用叙述的方式包装起来,而不是直接分享。戏剧就像伊利亚特《奥德赛》不仅仅是一种娱乐形式。他们还提供文化指导。因为他们是通过演讲而不是书面的方式来传递的,所以他们必须被牢记在心。

如今,讲故事的大师来自好莱坞,而且,YouTube.他们使用许多与希腊人发现的工具相同的工具。他们讲故事的哲学是我们发明的最有效的激励人们的工具之一,这就是为什么一部受欢迎的纪录片会比最好的教科书更能激发人们对某一主题的兴趣。好莱坞的技术不会让任何人成为他们的主题的专家,但它们可以点燃好奇心的火焰。


教师的角色

虽然我们可以使用好莱坞的技术,但我们不应该把灵感外包给工业娱乐系统。教师也有责任。到目前为止,他们还没有真正地专注于灵感,因为他们保证有一个忠实的观众。如果人们看厌了一部电影,他们可以把它关掉。但是学生不能翘课而不承担后果。

传记作家大卫·麦科洛(David McCollough)曾经说过:“态度是学不会的。他们抓住了。”

你最喜欢的老师是谁?

很有可能,他们最关心的是他们的科目。他们激动而热情地说着话。通过奇美,他们让想法变得生动起来。就像一个好的作家要承担的责任明确他们的想法,一位好老师有责任激励学生。

我想起了物理学家理查德·费曼。他不仅因为获得诺贝尔奖这样的奖项而受到尊敬,还因为他使物理学为许多人所接受。毫不奇怪,YouTube上最受欢迎的关于他的视频中有这样一句话“有趣”和“想象”的标题。看了他的视频,几乎不可能不产生学习物理的冲动。从费曼那里,我了解到,环境是让想法坚持下来的智力粘合剂。即使是影响我们生命中醒着的每一秒的物理,也需要与故事、隐喻和例子相关联。

普通教师不做这种事。在房间里官僚机构的性质过于关注过程而忘记了最终结果。在我的写作教育中,我看到了这一点,主要集中在拼写和语法上,而不是真正重要的东西:如何识别、发展和交流吸引人的想法。人们不关心副词;他们关心的是得到读者的尊重。人们不关心逗号;他们关心发表一篇文章这使他们感到自豪。

教师不能仅仅因为学生的想法容易被测试,就在他们专注于这些想法时激发他们。相反,他们应该关注学生需要得到什么样的启发。剧透警报:语法和语法都不能阻止它。但即使是最年轻的学生也能意识到有效写作的好处。在一个普通人可以在全球传播思想的世界里,几乎每个人都可以利基著名.学习写作可以帮助你更好地思考,吸引有趣的人,赚更多的钱,从而改善你的生活。一次学生看到了机会喜欢这门手艺如果写得足够多,他们就会学习到学校一开始教给他们的细微规则。


从灵感

所有这些关于灵感的讨论让我想起了我曾经在朋友布雷特家吃过的晚餐。每周五,他全家一起吃饭。不知怎的,我们开始谈论第一次世界大战。桌上最小的孩子,一个十岁的男孩,知道的比我们其他人加起来还要多。YouTube上的一次世界大战视频激发了他的兴趣,让他看了各种关于战争的书籍和纪录片。推动痴迷,他记住了那么多关键的日期和事件,以至于你会认为他在为考试而学习。

从他身上,我学到了学习的过程是怎样的爱上一首歌. 最初,你只被那些能打动你情绪的歌曲所吸引。如果它们朗朗上口,你会听到足够多的声音,让你陷入沉思。如果这首歌一直与你产生共鸣,你将了解这位艺术家并深入探索歌词。和一个痴迷者交谈,除了为你唱歌词,他们还会告诉你答案音乐背后的故事

学习也是如此。

就像费曼的演讲或我朋友的弟弟一样,你必须从吸引人的东西开始。否则,你将面临生存模式的危险。

关键是,你不能颠倒过程,期待同样的学习强度。说到音乐,我们直觉地知道,没有人愿意在听音乐之前先阅读专辑的歌词。但这正是我们要求学生记住细节的时候所做的,而不是以某种方式激发他们使学习不可避免

从音乐中,我们学到了人类一直以来都知道却被许多学校遗忘的东西:学习始于灵感。


确认

多亏了艾伦什拜因谢谢你帮我写这篇文章。

封面照片瓦西里•Koloda不鞭笞